Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі я опрацював процес планування вивчення обраної теми, визначив, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, були сформульовані основні запитання, що формують зміст проекту. Наступним кроком роботи було складення першого варіанту плану оцінювання учнів з теми, я створив засоби оцінювання, які допоможуть визначати навчальні потреби учнів та оцінити їх попередні знання і вміння до початку виконання ними проекту.
 Набуті навички згодом потрібно удосконалювати, тому що оцінювання будь якої справи дуже відповідальна місія.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме що:
- планування творчої діяльності учнів істотно впливає на якість формування знань, умінь та навичок;
- прогнозування навчальних та дослідницьких дій вимагає чіткої постановки змістових, тематичних та ключового питання;
- належна та конкретна постановка навчальних завдань заохочують учнів до використання творчого мислення, усвідомлення практичних дій, вимагають розуміння великих ідей, вічних закономірностей, вказують шлях до пошуку істинних знань та застосування вмінь для пояснення різноманітних фактів та явищ.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

1) проектна методика є ефективною технологією, яка  значно підвищує рівень ефективності уроку,  дає змогу   різноманітнювати  форми роботи на ньому;
2) дозволяє залучати  учнів до наукових пошуків,  сприяє виробленню дослідницьких прийомів, формуванню експерементальних умінь і навичок;
3) допомагає  прогнозувати  розвиток досвіду і знань  учнів про навколишній світ, фізичні явища та   процеси у ньому, властивості  матеріальних тіл та їх суттєві ознаки;                               
4) поліпшує технологію формування  наукового світогляду учнів, творчого стилю мислення,     екологічної культури;
 5) розвиває особистість учня як засобами фізики,так і за допомогою сучасних засобів збереження та передачі інформації, комп'ютерних технологій;
 6) сприяє  опануванню учнями початкових наукових фактів і фізичних ідей, усвідомленню        ними суті понять, законів, принципів і теорій, які дають можливість пояснити перебіг та закономірності  фізичних  та процесів;

7) збільшує  можливості здійснення міжпредметних зв'язків , зацікавленності  учнів у вивченні фізики;

8) розширює можливості диференціації та індивідуалізації освітніх завдань на уроці, вдома та  позаурочний час;
9) урізноманітнює  форми, методи та прийоми контролю за якістю засвоєння знань та умінь  учнів.

Модуль1. Рефлексія

Модуль1 допоміг мені з'ясувати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме яким чином оптимальніше створювати та впроваджувати навчальні проекти при вивченні фізики та математики з метою кращої активізації діяльності учнів до самоосвіти та самопізнання,  діагностувати знання та уміння учнів на початковому етапі, прогнозувати їх розвиток в процесі навчання, здійснювати диференціацію та індивідуалізацію завдань, унаочнювати навчальний матеріал, зацікавлюючи учнів вивченням предмету, заохочувати дітей до творчої самостійної роботи із застосуванням педагогічних комп'ютерних технологій та Всесвітньої Мережі з демонстрацією кінцевого результату.